一“桥”跨广深，交流促发展——我院成功举办广深地区高校解剖学技术学术交流会
为加强兄弟院校、解剖学界同行的交流与合作，促进解剖学科的发展，提升解剖学实验技术人员业务能力，2021年4月17日，由中山医学院人体解剖学实验室策划主办的“广深地区高校解剖学技术学术交流会”在我院举行。
本次学术交流会议吸引了来自深圳大学医学院、广州医科大学基础医学院、广东药科大学、南方医科大学基础医学院、暨南大学基础医学院、华南理工大学医学院、中山大学中山医学院和中山大学医学院40多位解剖学界同仁参加。交流会由中山医学院解剖学实验室钟光明老师主持，基础医学实验教学中心副主任胡黎平致欢迎词。
图1 解剖学实验室钟光明老师主持学术交流会
深圳大学医学院副院长、人体解剖学教研室主任赵振富教授，首先在会议上作《局解实习课中开展实体解剖示范的探索与实践》主题演讲。赵教授介绍了深圳大学医学院解剖学科自2009年首届招生以来，一直在教学改革和创新方面进行着积极的研究与探索。例如，在课堂上，通过让学生们在自己动手之前观看解剖技术老师的实体解剖示范，及临床医生模拟手术示范，取得了较为理想的教学改革效果。
图2 深圳大学医学院赵振富教授讲座
而后，中山大学医学院人体解剖学教研室副主任付饶副教授作《在困难中求发展——新建学院解剖教学工作汇报》主题演讲。付教授在汇报中介绍了医学院解剖学教研室目前的教学任务、任务完成情况，和深圳校区人体解剖学教研室大楼建设进程概况，同时指出目前学院面临的师资队伍短缺、实验技术人员不足、实验室硬件建设尚未完成、配套教学标本和模型购置未完成等困难，并提出了有效的解决思路和方案。
图3 中山大学医学院人体解剖学教研室副主任付饶副教授讲座
广州医科大学基础医学院人体解剖学教研室主任宣爱国教授作《广州医科大学人体解剖学综合改革与实践》的专题演讲，从教研室课程简介、教学改革和资源库建设、医学人文教育、科普基地建设各个方面进行了详尽的介绍。
图4 广州医科大学基础医学院人体解剖学教研室主任宣爱国教授讲座
广东药科大学人体解剖学与组织胚胎学系主任刘靖教授作《广东药科大学人体解剖学实验教学情况的汇报与交流》专题演讲。刘教授从学校概况、学科发展、师资队伍、教学条件、开设课程、实验教学、教学特色、社会服务以及存在的问题进行介绍，特别强调了解剖实验技术人员严重缺乏的问题，并呼吁各级教学和教育管理人员深思，提出创新性方案以帮助解剖教学走出困境。
图5 广东药科大学人体解剖学与组织胚胎学系主任刘靖教授讲座
南方医科大学基础医学院人体解剖学实验室主任李泽宇博士作《解剖实验技术人才的培养》专题演讲。李主任从解剖实验技术人员的学历培养、科研创新能力培养以及实验技术团队培养等方面进行了深入分析和探讨。他提出全国技术人员要加强交流和沟通，注重能力和素质的培养，强化团队意识，秉承创新宗旨，携手共进，共铸辉煌。
图6 南方医科大学基础医学院人体解剖学实验室主任李泽宇博士讲座
暨南大学基础医学院解剖学系主任郭国庆教授作《直面问题，求解暨南解剖》专题讲座。郭国庆教授详细陈述了暨南大学解剖学系整体情况和取得的成绩，也指出存在的问题，并提出可持续发展的措施。郭教授特别提到，暨南大学乃至全国解剖学系师资队伍缺乏，尤其是实验技术队伍严重短缺的困境，并提出拟解决的方法和建议。郭教授直面问题求答案、针砭时弊陈良策的态度，及其幽默风趣的讲解和率真务实的剖析，让现场一度沸腾，掌声雷动，大家在掌声中思考、在笑声中探索，谋求发展之路。
图7 暨南大学基础医学院解剖学系主任郭国庆教授讲座
最后，中山大学中山医学院解剖实验室主任初国良副教授代表主办方作《基于主动学习的学习空间设计》的主题汇报。初教授结合自己多年的教学研究和实践经验，从教学结构、教学模式、教学策略等方面进行深入剖析，他提出在教学过程中要注重“四个融合”：正式学习空间、非正式学习空间和虚拟学习空间相融合；物理空间和虚拟空间相融合；个人学习环境和公共学习空间融合；新技术发展和学生个性化学习相融合。他指出，展望未来，高效的学习空间将会更加多样化，未来学习空间发展的趋势和走向是舒适度、科学性、教育性以及艺术和时尚的完美统一。初教授对教学活动系统的深刻研究、独到见解和精辟总结，引起了与会专家的深度共鸣和高度赞赏。
图8 中山大学中山医学院解剖实验室主任初国良副教授讲座
通过七位来自不同学校或学院的解剖学专家的精彩演讲，与会人员纷纷表示受益匪浅，此次会议不仅提升了自身理论水平和业务能力，更加强了兄弟院校间的交流与合作，纷纷表达对中山医学院解剖学实验室精心策划组织此次学术盛宴的感激！与会人员提出将定期组织此类学术交流活动，以提高解剖实验技术队伍的建设与发展，海纳百川，交流共进，促进解剖学蓬勃发展。
图9 学术交流会合照
（稿件来源：人体解剖学实验室，初审：谭勇，审核：高国全，审核发布：吴忠道）
