第七期实验生理学基本技能培训班顺利结束

　　2010年11月6日，第七期实验生理学基本技能培训班完满落下帷幕。

　　实验生理学基本技能培训班得到了机能学实验室的大力支持，在各专业同学的关注和共同努力下，已走过三个年头，共开办了六期各具特色的培训活动。以学生自愿报名、自愿参与为原则，2008级临床医学（五年制）、口腔医学、预防医学等专业共80名学员参与了本期培训班。在余老师的指导，上一届教员的协助下，培训班以2007级临床医学（八年制）专业优秀学员讲授、教员学员相互交流为主，实行学生自主学习、自我管理模式。

　　本次培训班秉承了机能学实验室的创新教学理念：即开展本科生“三自”（自我提高、自我服务、自我管理）学习模式，突显动手能力培训，使学生能够“懂技术，能操作”，具有上手快、潜力高、理论联系实践的能力。与此同时，在总结以往成功经验、结合往届学员进行反馈意见的基础上，结合学员来源专业本学期的课程进度，师生们对教学内容进行了热烈讨论并作出了合理的教学方案。本次培训班教学亮点突出：

　　1.认真准备，保证质量

　　本次培训班准备充分，从一开始教员招募、教员互相讨论学习、试讲，到报名、上课等工作都经过了周密的计划和筹备，加上老师和往届教员的鼎力相助，本次培训班开展的可谓有条不紊。

　　2.态度严谨，精益求精

　　在培训班筹备之初，我们就清楚地认识到：要让师弟师妹从培训班中获益，教员本身就必须对所讲授的内容了然于胸、滚瓜烂熟。无论该教学模块是否为本人主讲内容，教员们都一遍一遍地认真学习，特别是操作部分，大家都以“手到拿来”的境界为目标。这种严谨认真的态度，在真正给学员上课时大派用场，无论是主讲教员在台上的讲授，还是台下其他教员的个别指导，都收到了颇好的效果。

　　3.立足前人的基础，进行合理的改革

　　培训班经过了三年的摸索，已形成了一套独特的、较成熟的教学大纲，但由于学员专业跨度较大，所学课程构成较为复杂，因此我们在原有大纲的基础上，作出了适当改革，注重科学性和实用性，做到重点突出。比如增加了引文标注软件“Endnote”的操作介绍、适当增加了亲自动手进行动物操作的时间等。

　　4.分享经验，提高兴趣

　　教员在平时课程中穿插分享自己在探索性试验、科研中的体会和收获，将所授课程联系实际，较为生动有趣。此外，培训班共邀请了3位在探索性试验或业余科研表现优秀的学生代表，开展了两次经验交流活动，两次活动各具特色：一次以整体介绍为主，让学员对探索性试验乃至科研有了感性而整体的认识；另一次以分享个中趣事为主，大大激发了学员的兴趣。

　　对学员的随堂问卷调查和意见收集中，学员们充分肯定了本培训班的意义和价值，普遍反映该培训课对他们的学习、实验、科研甚至思维方式将有很大益处。同时，学员们也踊跃为这个培训班出谋划策，提出不少建议，我们一定听取并考虑，让这个班越办越好。

　　指导老师余剑平表示，以后每个学期会继续针对即将进入《实验生理科学》课程学习的学生开设培训班（特别是在探索实验前）。在“自我提高－自我服务－自我管理”的循环模式中，本科学生可以在老师的引领下由老带新、由前带后，使受益群体成倍扩大，从而大大降低了教学成本，提高了教学效率。

                  医学实验教学中心