从虚拟诊疗到神经肌肉实验 —《实验生理科学》课程组召开集体备课会

    图1.李春凌主任介绍虚拟仿真标准病人在慢性阻塞性肺疾病诊疗教学中的应用

图2.向秋玲主任等开展刺激强度和频率与人体肌肉反应的关系实验

图3.王蔚东主任等体验运动对血压和心率的影响实验

    为深入推动信息技术与实验生理教学的融合，持续夯实教学基础、提升教学质量，12月9日，《实验生理科学》课程组召开集体备课会。课程组教师齐聚一堂，围绕虚拟仿真标准病人诊疗和神经—肌肉相关实验等教学内容，展开深入研讨与交流。

    本次备课会聚焦三大实验模块，包括虚拟仿真标准病人诊疗、刺激强度和频率与人体肌肉反应的关系，以及运动对血压和心率的影响。机能学实验室李春凌主任首先介绍了VSP-100虚拟仿真标准病人在慢性阻塞性肺疾病诊疗教学中的应用，系统阐述了从病史采集到临床诊断的完整诊疗流程与教学实施方法。与会教师一致认为，虚拟仿真技术能突破时空限制，为学生提供沉浸式临床诊疗体验，有效衔接理论知识与临床实践。

    在神经—肌肉实验部分，李春凌主任围绕“刺激强度与人体肌肉反应”和“刺激频率与人体肌肉反应”两个实验，详细梳理了实验原理、操作流程及注意事项，包括单收缩、强直收缩等生理现象，以及阈强度、最适刺激等关键概念。教师们结合实际操作经验，对实验常见问题及解决方案进行了补充。针对“运动对血压和心率的影响”实验，李春凌主任同样做了细致讲解。与会教师一致强调，应注重引导学生观察运动中血压、心率的动态变化，从而帮助学生理解心血管系统在运动过程中的适应性调节。

    备课过程中，教师们积极发言、分享经验，围绕教学实施细节展开深入讨论。虚拟仿真教学实验中心主任向秋玲表示，虚拟标准病人能够真实模拟临床疾病诊疗全过程，不仅为学生提供了安全、可重复的操作平台，还能弥补传统实验教学的不足、进一步深化学生对基础知识的理解与临床思维的培养，在教学领域具有独特优势。其他教师也提出了优化实验参数设置、增强虚拟场景互动性等建议，现场反响热烈。此次集体备课会统一了教学标准，促进了教师教学理念的更新。未来，课程组将进一步推动虚拟仿真教学资源与传统实验教学的融合，充分发挥数字化教学资源在课堂教学中的作用，助力学生核心素养与实践创新能力的全面提升。