寄生虫学教研室虚拟仿真与现场示教融合创新实验教学模式

图1 学生独立开展虚拟仿真实验操作

图2 教师进行标准化动物模型解剖实验

    为进一步提升医学本科生对寄生虫学实验技能、生物安全意识及疾病发展过程的理解，中山大学中山医学院寄生虫学教研室近日在《人体寄生虫学》实验课程中日本血吸虫章节的教学中，创新采用虚拟仿真与现场示教相结合的教学模式。在充分保障生物安全的前提下，以感染过程、组织病理变化与虫体形态观察为核心构建全过程教学体系，实现了学生对感染机制、动物模型应用和实验诊断能力的同步提升，取得良好教学效果。

    本次教学首先依托日本血吸虫感染小鼠虚拟仿真实验平台展开。由于日本血吸虫动物感染模型具有一定生物安全风险，不适合学生直接开展操作，虚拟仿真技术为教学提供了安全、规范、可重复的学习路径。平台通过数字化方式呈现尾蚴侵入宿主、虫体发育等感染全过程（不包含随后的病理解剖环节），使学生能够系统掌握日本血吸虫从进入宿主到完成感染的关键环节。同时，虚拟仿真强化了学生对实验生物安全的认识，让学生在零风险环境中熟悉高危实验的操作流程和规范要求。多次回放和交互式操作也帮助学生在进入实体教学之前形成完整、清晰的实验理解和知识结构。

    在完成虚拟仿真学习后，教学随即进入现场示教环节。授课教师以标准化感染小鼠模型进行解剖演示，展示肝脏、肠壁等器官的典型病理变化，帮助学生直观理解虫卵沉积、组织损伤及炎症反应等关键病理过程。在此基础上，学生在教师指导下制作日本血吸虫虫卵肠道压片，并通过显微镜观察虫卵大小、终刺等特征，完成从宏观病理观察到微观形态鉴定的完整学习闭环。

    此次教学模式实现了“虚实融合、以虚促实、以实强能”的育人目标。虚拟仿真让学生在安全环境中牢固掌握感染机制与操作要点，现场解剖赋予学生真实的病变感知，而动手实验进一步促进诊断技能落地。师生普遍认为，本教学方案逻辑清晰、实践性强，显著增强了课堂参与度与学习体验。

    未来，中山大学中山医学院寄生虫学教研室将继续推进虚拟仿真、数字化资源与传统实验教学的深度融合，建立更加系统、规范、高效的医学实验教学体系，为培养具备科学思维、创新能力和公共健康视野的医学人才提供更坚实的支撑。